Comunidad de profesionales académicos
La Comunidad de Profesionales y Académicos (PSC) es un programa educativo de primer nivel de la Asociación Internacional para la Investigación sobre el Aprendizaje-Servicio y el Compromiso Comunitario (IARSLCE). Dado que la función de muchos profesionales de la participación comunitaria (CEP) incluye la de profesional-académico, y que muchos profesores y profesionales que imparten cursos y programas de participación comunitaria se encuentran en «terceros espacios» —entre la teoría y la práctica, la investigación y la administración, los esfuerzos académicos y la implementación de programas—, la PSC se creó para apoyar los esfuerzos académicos de los profesionales en dichos terceros espacios. El desarrollo de la capacidad de los profesionales-académicos es un aspecto importante de la IARSLCE, en consonancia con el compromiso de la organización con la investigación y la erudición relacionadas con la participación comunitaria.
Objetivo:El objetivo de este programa del IARSLCE es desarrollar la capacidad de los miembros del IARSLCE con el fin de: 1) construir su identidad como profesionales y académicos y 2) desarrollar proyectos académicos centrados en el aprendizaje-servicio y la participación comunitaria (SLCE) con el fin de apoyar la misión del IARSLCE de construir el campo de la investigación y la erudición del SLCE.
Descripción general del programa:La Comunidad de Profesionales-Académicos ofrece una oportunidad de aprendizaje asíncrono de cuatro (4) módulos para un grupo de profesionales que trabajan en el aprendizaje-servicio y la participación comunitaria y que buscan desarrollar su identidad y capacidad como profesionales-académicos.
Resultados del aprendizaje
Al finalizar este programa, los participantes serán capaces de:
Expresar su identidad profesional y el contexto intercultural de su práctica dentro del marco profesional-académico.
Desarrollar un plan de proyecto académico con: a) preguntas de investigación derivadas de la indagación sobre la práctica, b) enfoques metodológicos para proyectos académicos relacionados con su práctica, c) un plan de acción para la implementación de la difusión académica.
Demostrar evidencia de prácticas y enfoques académicos en su contexto profesional mediante el desarrollo de un proyecto final.
Entregables
Los participantes en la Comunidad de Profesionales-Académicos saldrán de esta oportunidad de desarrollo educativo con una narrativa articulada de profesionales-académicos y un plan de proyecto académico relacionado con un área de investigación y erudición.
Hoja de ruta
Los participantes avanzarán por los diferentes módulos asincrónicos completando las tareas y los trabajos asignados en una semana (7 días) y, a continuación, responderán al trabajo de los miembros del grupo proporcionando comentarios durante la segunda semana antes de pasar al siguiente módulo.
Módulo 1: Identificarse como profesional-investigador
Módulo 2: Desarrollo de tu enfoque académico
Módulo 3: Comentarios sobre proyectos académicos: perfeccionamiento de la investigación y creación de una red de contactos en el contexto del complicado y complejo trabajo de participación comunitaria.
Módulo 4: Proyectos finales: Profesional-Académico
Nos complace ofrecer nuevamente nuestra experiencia de Comunidad de Profesionales y Académicos a principios de 2026. Elplazo de solicitudya estáabierto y finalizará el 31 de enero, y el grupo comenzará a mediados de febrero. El 8 de enero a las 2 p. m. EST, realizamos una sesión informativa a través de Zoom, cuya grabación ya está disponible.
Testimonios
«Este programa me proporcionó un nuevo lenguaje con el que identificarme y, por lo tanto, reforzar mi confianza como profesional e investigadora en el campo del SLCE. Además, me brindó la oportunidad de escuchar las historias de otras personas, lo que me hizo sentir mucho menos «sola», ya que la investigación sobre el aprendizaje-servicio es un campo un tanto especializado que muchos no comprenden del todo. Fue muy enriquecedor encontrarme en un entorno con personas que «hablaban mi idioma» del SLCE y que comprendían las diversas dificultades asociadas a él. »
«La comunidad de profesionales y académicos ha tenido un impacto increíble en mi crecimiento personal y profesional. A través de interesantes debates y experiencias compartidas, he tenido la oportunidad de aprender de compañeros con diferentes antecedentes y perspectivas, lo que ha ampliado mi comprensión del campo. Además, esta comunidad me ha proporcionado un entorno de apoyo en el que he podido desarrollar mi identidad como académico comprometido con la comunidad y un marco para mi proyecto académico. Al participar activamente en iniciativas comunitarias, aplicar conceptos teóricos a retos del mundo real y recibir comentarios constructivos, he perfeccionado mis habilidades y cultivado un sentido de propósito para realizar contribuciones significativas a los campos del CEL y la comunicación estratégica. La comunidad de profesionales y académicos ha sido fundamental no solo para avanzar en mis actividades académicas, sino también para moldear mi sentido más amplio de la responsabilidad social y el compromiso con la participación comunitaria».
«Programas como este son fundamentales para animar y apoyar a las personas a participar en la comunidad y/o a realizar investigaciones orientadas a la práctica. Aprecié la posibilidad de leer y reflexionar, y luego volver a leer y reflexionar un poco más; supuso un cambio de ritmo muy positivo y me permitió replantearme las prioridades de la investigación como algo importante para mi identidad actual y mi trabajo en la educación superior».
Cofacilitadores
La Dra. Becca Berkey es directora sénior de Compromiso Integrativo e Impacto Global en la Northeastern University, donde supervisa la enseñanza y la investigación comprometidas con la comunidad, así como el programa John Martinson Honors Program, y además es profesora de Servicios Humanos en la universidad. Cuenta con más de 15 años de experiencia en educación superior y es una estudiante, investigadora y educadora interdisciplinaria que se centra en su papel como profesional y académica en el desarrollo del profesorado y el impacto comunitario de SLCE, y en su papel como académica y activista como socióloga medioambiental que trabaja con organizaciones comunitarias y coaliciones en cuestiones relacionadas con la justicia, la salud y la seguridad de los trabajadores agrícolas.
La Dra. Isabelle Lys es profesora titular (Biociencias) en la Facultad de Ciencias del Comportamiento y de la Salud de la Universidad Católica Australiana (ACU), dentro de la Facultad de Ciencias de la Salud. Cuenta con más de 20 años de experiencia en la educación superior como colaboradora en proyectos interdisciplinarios, investigadora y educadora. Es una aliada de los estudiantes y el personal aborígenes y del Estrecho de Torres, así como de las comunidades locales. La Dra. Lys también ha trabajado en estrecha colaboración con el equipo de Equidad de la ACU y las Unidades de Educación Superior Indígena (IHEU) para identificar y desarrollar nuevas asociaciones comunitarias y vías inclusivas para los estudiantes actuales y futuros.
El Dr. Doug Strahler es profesor asociado del Departamento de Comunicación, Medios y Gestión Deportiva de la Universidad Slippery Rock de Pensilvania (SRU). Durante sus 15 años en la SRU, ha organizado varios proyectos de aprendizaje comprometidos con la comunidad para su programa de producción de medios digitales, además de haber sido miembro del cuerpo docente de aprendizaje comprometido con la comunidad de la SRU (curso académico 2019-2020) y, en la actualidad, es asociado de aprendizaje comprometido con la comunidad en el Centro de Compromiso con la Comunidad.
La Dra. Rose Wedemeyer es directora de formación educativa en la Facultad de Medicina William Beaumont de la Universidad de Oakland, donde colabora con diferentes disciplinas para desarrollar iniciativas de participación comunitaria y aprendizaje-servicio en las comunidades circundantes. En este puesto, también tiene responsabilidades docentes en varios cursos, entre ellos como facilitadora de grupos reducidos en Promoción y mantenimiento de la salud y Arte y práctica de la medicina.
