Presentamos la serie de blogs GradSN: Pluralizar el compromiso y comprometer las pluralidades
«Llévame a nuestros primeros años
», dice mi primera novia. «Deja
las ventanas abiertas para que el gorrión entre
en tu sueño», le digo... entonces me despierto, y no hay ciudad en
la ciudad. No hay «aquí» excepto «allí». Y no hay allí
sino aquí. Si no fuera por el espejismo
no habría caminado hasta las siete colinas...
¡si no fuera por el espejismo!
(En su ausencia creé su imagen,
, de Mahmoud Darwish; traducido por Fady Joudah).
Iowa City, desde donde escribo este artículo, se promociona como la Ciudad de la Literatura de la UNESCO y sin duda merece ese reconocimiento. El Festival de Escritura de Verano de Iowa es uno de los aspectos más destacados de ser una ciudad de la literatura, donde se invita a muchas personas de diferentes ámbitos a participar en círculos literarios, talleres de escritura públicos y de pago, y eventos de lectura. La página web del festival explica: «Como programa de escritura, el Festival se enorgullece de pertenecer a Iowa City... Iowa City ha sido durante mucho tiempo un refugio para los escritores, y la Universidad de Iowa nuestro hogar ancestral». Un programa que pertenece a la ciudad y tiene su sede en su universidad puede ser un hermoso ejemplo de un programa comunitario comprometido con una institución de referencia. Sin embargo, lo que distingue a este ejemplo es la pluralidad de géneros y formas de conocimiento y escritura que se producen.
Contra la exclusivoy acertadamente denominadas normas disciplinarias de la academia, el Festival de Escritura de Verano de Iowa incluye conocimientos que rara vez aparecen en las revistas académicas revisadas por pares y sancionadas por la universidad, salvo citas e interpretaciones de segundo grado de académicos. Y a pesar de décadas de defensa de la investigación comprometida, la práctica sigue siendo marginal y a menudo incapaz de salir del género académico de la escritura. Basta con echar un vistazo a los archivos de Revista Internacional de Investigación sobre Aprendizaje-Servicio y Compromiso Comunitario para darse cuenta de que la revista de una organización emblemática dedicada a promover la investigación sobre la erudición comprometida no difiere en su género de escritura de la mayoría de las demás publicaciones académicas.
Al presentar la serie de blogs GradSN, quiero pensar en los blogs como ese tercer espacio de escritura en el que el aquí y el allá de la comunidad y la universidad se vuelven indistinguibles. Aunque se trata de un blog para estudiantes de posgrado, esta serie de blogs intenta reconocer las múltiples formas de expresión que producen los estudiantes de posgrado de diferentes ámbitos. ¿Puede el propio blogging permitir que estas múltiples formas de conocer, ser y escribir encuentren un hogar más allá de los límites del mundo académico? ¿Y si los poemas, las ficciones, los escritos académicos, los multimedia y las formas creativas de expresión pudieran tener un hogar en este tercer espacio de los blogs? ¿Y si la investigación comprometida pudiera liberarse de sus raíces iniciales en las disciplinas y convertirse en una práctica de libertad en el mundo académico? La serie de blogs GradSN es una invitación a escribir sobre diversos aspectos de la investigación comprometida, honrando las voces de los autores estudiantes de posgrado. Los miembros de GradSN provienen de diferentes orígenes y esta serie de blogs busca reflejar esa pluralidad de formas de escribir, pensar, ser y conocer. Es por esta visión, de múltiples formas de conocimiento y tradiciones de conocimiento que coexisten de manera afirmativa, que vale la pena seguir defendiendo la investigación comprometida como un movimiento para transformar el mundo académico y sus numerosas comunidades.
Milad Mohebali is currently a postdoctoral scholar at the University of Iowa College of Education, and incoming assistant professor in the Educational Administration department at the University of Nebraska-Lincoln. Milad can be reached at miladmohebali@gmail.com.